Lamannya Tata

 Essay Kecil Model Pembelajaran Inovatif PEMBELAJARAN STEAM APPROACH Qurrota A'yun (180321614581)

 Essay Kecil Metode Penelitian Gabungan Pert 7 Desain Convergent (Triangulation) Parallel Qurrota A'yun (180321614581)

 Essay Etika Profesi Pertemuan 7 KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU Qurrota A'yun (180321614581)

 Essay Kecil Model Pembelajaran Inovatif SINTAKS COLLABORATIVE LEARNING Menurut Ridwan ( 2014 ) sintaks collaborative learning ada lima tahapan yang harus dilakukan, yaitu : 1.      Engagement Pada tahap ini, pengajar melakukan penilaian terhadap kemampuan, minat, bakat dan kecerdasan yang dimiliki oleh masing-masing siswa. Lalu, siswa dikelompokkan yang di dalamnya terdapat siswa terpandai, siswa sedang, dan siswa yang rendah prestasinya. 2.      Exploration Setelah dilakukan pengelompokkan, lalu pengajar mulai memberi tugas, misalnya dengan memberi permasalahan agar dipecahkan oleh kelompok tersebut. Dengan masalah yang diperoleh, semua anggota kelompok harus berusaha untuk menyumbangkan kemampuan berupa ilmu, pendapat ataupun gagasannya. 3.      Transformation Dari perbedaan kemampuan yang dimiliki oleh masing-masing siswa, lalu setiap anggota saling bertukar pikiran dan melakukan diskusi kelompok. Dengan begitu, siswa yang semula mem...

 Essay Kecil Metodologi Penelitian Gabungan PENGERTIAN DAN JENIS  PENELITIAN  GABUNGAN   A.     Pengertian Metode Penelitian Gabungan      Penelitian metode campuran merupakan pendekatan penelitian yang mengombinasikan atau mengasosiasikan bentuk kualitatif dan bentuk kuantitatif. Pendekatan ini melibatkan asumsi-asumsi filosofis, aplikasi pendekatan-pendekatan kualitatif dan kuantitatif, serta pencampuran (mixing) kedua pendekatan tersebut dalam satu penelitian.        Penelitian campuran merupakan pendekatan penelitian yang mengkombinasikan antara penelitian kualitatif dengan penelitian kuantitatif untuk menyelesaikan masalah penelitian (Creswell, 2012). Menurut Sugiyono (2016), metode penelitian campuran merupakan metode penelitian dengan mengkombinasikan antara dua metode penelitian kualitatif dan kuantitatif dalam suatu kegiatan penelitian sehingga akan diperoleh data yang lebih k...

 Essay Etika Profesi Pertemuan 6 Kualifikasi, Kompetensi, Sertifikasi, dan Jabatan Akademik Terdapat aturan yang mengikat guru dan dosen dalam melaksanakan tugas dan fungsinya sebagai pendidik. Peraturan itu terdapat pada UU No. 14 tahun 2005. Isi perundang-undangan tersebut adalah kualifikasi yang harus disepnuhi oleh guru dan dosen, hak dan kewajiban guru dan dosen, dan fasilitas-fasilitas yang dimiliki keduanya untuk menjamin kesejahteraan pendidik negeri. Undang-undang ini dapat dianggap sebagai payung hukum untuk guru dan dosen, tanpa adanya perlakukan yang berbeda antara guru dan dosen dengan pegawai negeri lainnya. Bersumber pada  Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen  (2005) pasal 45 berbunyi: “Dosen wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, dan memenuhi kualifikasi lain yang dipersyaratkan satuan pendidikan tinggi tempat bertugas, serta memiliki kemampuan untuk mewu...

Nama    : Qurrota A’yun NIM     : 180321614581 MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY Model pembelajaran inquiry adalah aktivitas sistematis dalam pembelajaran yang mengharuskan siswa untuk berpikir dengan cara analitik, kritis dan kreatif agar bisa mendapatkan solusi dari permasalahan yang diberikan secara mandiri. Selain itu model pembelajaran ini dirancang agar siswa bisa melaksanakan segala eksperimen secara mandiri sehingga pengalaman siswa tentang ilmu pengetahuan bisa semakin luas. Hal tersebut bisa mendorong siswa untuk selalu  curious  untuk mengutarakan pertanyaan dan mencari jawaban sendiri. Model pembelajaran  inqury  terbagi menjadi dua yaitu:  inquiry  terbimbing  (guided inquiry)  dan  inquiry bebas  atau  inquiry terbuka   (open-ended inquiry).  Perbedaan antara keduanya terletak pada siapa yang mengajukan pertanyaan dan apa tujuan dari kegiatan yang akan dilakukan. Pada  inquiry ...

 Essay Kecil Etprof Part 3 Undang-Undang No.14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen Pasal 1 Download PPT: BAB I KETENTUAN UMUM Pasal 1 Dalam Undang-undang ini yang dimaksud dengan: 1.       Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. 2.       Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. 3.       Guru besar atau profesor yang selanjutnya disebut profesor adalah jabatan fungsional tertinggi bagi dosen yang masih mengajar di lingkungan satuan pendidikan tinggi. 4.       Profesional adalah pekerjaan atau kegiatan ...